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那堂美学课

时间:2019-03-12 13:43 来源:未知 作者:admin

  席间,一学生举杯敬曰:“老师,学生能有今天,得感谢您二十多年前为我们上的那一堂美学课!”

  一日课间,那个举杯敬酒的学生神情忧郁地对笔者说:“老师,我能和您聊聊吗?”笔者欣然接受,并约定共进晚餐,畅聊一番。

  原来,该生出生农门,虽然成绩较好,但备受部分同学歧视,自卑情结难以化解。

  笔者震撼了,遂于翌日对所教班级做了调查,发现果然存在类似现象。于是,笔者给学生上了一堂审美教育课。

  “同学们,‘人的美’这一节刚刚讲完,我想和大家共同探讨几个问题。第一个问题:你是自愿出生的吗?”

  “回答正确!每个人都不能自主决定出生于何时、何地、何家,同时,也不能自主选择长相和家庭的贫富。又有什么理由为生于富贵人家而自豪、为出身寒门乡村而自卑!”

  笔者公布了部分调查结果和数据后指出,这种现象不仅普遍,而且严重。“所以,接下来的第三个问题是:请大家设身处地、换位思考并各抒己见:如何从美学角度看待这一现象?”

  学生们议论纷纷。笔者适时加入:“从美学理论看,一方水土养一方人,人的内、外之美可能存在差异,但人的核心之美——道德情操、性格特征、风度气质、智慧才华、创造能力尤其是人格魅力等却不一定因地域、家庭、贫富差异而呈伯仲之别。所以,歧视他人,实质是一种自身素质缺陷,或者说是一种欲扬实抑的人格自辱行为……”

  笔者最后总结说:“同学们,寸有所长,尺有所短;大家有缘相聚,理应取长补短,彼此相长。同窗之情是宝贵的财富,希望大家好自珍惜。并在发现美、欣赏美、追求美的同时,成为美好事物的创造者……”

  果然,这堂课后,班上再未发现有明显的歧视性言语。那位后来向笔者敬酒的学生,渐渐地脸上也有了笑容……

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